“屏幕改变命运”外教版:给农村孩子打开一扇窗

辽东信息港 刘 欣2019-10-26 14:56:30
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  “班还是太少。”赵顺新感慨。

  但不管自愿还是被迫上台,每个孩子回座位时,都是满脸笑容。“要是能跟外教说上话,学生能兴奋好几天。”东小仇小学校长薛红光说。

  上课铃响。但不知哪出了问题,屏幕上看得到画面,却听不到人声。闫娜赶忙打电话联系后台工作人员,学生们开始骚动,闫娜只得先带大家朗读。

  韩园交通希望小学四二班的学生本学期刚上外教课,显得格外紧张。外教抛来问题,中方老师询问五六遍也无人响应,最后只能硬点。

  还有很多改变,难以量化。

ag视讯积分|官方  他记得,当初5个名额在全县40所小学中怎么分,教育局权衡了很久。起初,他们想把所有屏幕都放在市区,因为城里的班大、人多,而农村学校一个班的人数只有城里的一半。但最后,局里还是把3个放在城区,2个放到了农村。

  有的学生刚给自己取了英文名,还专门特制席卡或帽子作为课堂道具,尽管有些显然不能称为名字,比如Sunnyboy(阳光男孩)、Learn(学习),还有个男孩,误把Lincoln(林肯)写成了Lincoin。

  第二天,另一所市区学校花园小学的外教课,与其说是英语课,倒更像体育课。

  2015年,第一个实验点在东小仇初中设立。考虑到资源宝贵,学校每次都是让初一全年级近百人,到阶梯教室上大课。

  为此,新教育基金会发起了“英语教室”公益项目,试图通过欧美外教的网络全英文授课,激发学生学习兴趣。设备及课程费,均由基金会承担。

  “但好像还是没外教放得开,表扬的时候还是有点含蓄。”她对自己的表现还不够满意。

  起初,问题集中在“你从哪来”“你喜欢吃什么”,也有孩子冒失地询问过一个女老师“你今年多大”。后来问得越来越深入。前不久,一位“学霸”已经可以和外教热烈地讨论汽车品牌。

  然而,同样的教学内容和形式搬到农村学校,又是另一番场景。大定小学、东小仇小学和韩园交通希望小学的学生大都来自农村,英语基础相对薄弱。

  薛云霞还发现,一些各科成绩都比较弱的后进生,外教课表现也异常积极。

  薛红光解释,农村小学的规模小、事情杂,加上生源年年收缩,一师兼多课的情况很普遍,英语专业出身且专职教学的老师基本不存在,更别指望家长能帮什么忙。

  和去年成为舆论热点的成都七中网课班相似,同样是偏远地区学生通过在线课堂的方式接触到优质教学资源的故事。不过,主角变成了一群小学生与远隔重洋的外教。

  “学生们都喜欢上,因为觉得氛围轻松,没压力。”当时负责教初一英语的老师杨丽洁记得,连一些特别不爱表达的孩子,也开始慢慢开口。

  “不能只盯着成绩”

  当我坐着大巴进入孟州时,看到农民们正在马路两边晾晒刚收割下的玉米和花生。城市周边,白色厂房和烟囱高低错落、几处新楼盘等待出售——撤县改市20多年,这座小城的城镇化仍在进行。

  以孟州为例,这个人口仅40万左右的河南县城至今没有铁路,多年来与外界唯一的公共交通就是大巴车。坐车去距离最近的大城市洛阳,也需要一个半小时。

  “这些虽然是细节,但也许能影响孩子的性格,甚至一生。作为老师,我们不能只盯着成绩。”

  课堂的最高潮是孩子们答对之后和外教在线“击掌”,热闹得像运动会。

  老师孟爱梅记得,孩子们写感想时,不少都流露出想要出国看看的想法,尽管他们对国外的想象,目前还停留在“繁华”“漂亮”“发达”。

  这似乎是“屏幕改变命运”的“外教版”。

  同学们一致认为,最喜欢的课堂环节是“free talk”(自由对话),因为在这个环节,可以想问什么就问什么,是个可以“炫技”的环节。